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背诵
文:小忘




因为大女儿比较喜欢读书,一直以来我们并没有担心过她的语文,没有担心过她的阅读和写作。可是,真的到了高考时,才发现那些随性的阅读,对于词汇量和语法没什么帮助,而通过大量阅读严肃读物提高词汇量和语法的方式,对于已经就读十一年级的大妞儿来说,已经不切实际了。所以,尽管大妞儿四岁就来到了美国上学,在高考前,同样也需要背单词和学习语法。


背单词进行了几个礼拜,效果并不好。首先,虽然大妞儿本来记忆力相当不错,但是前一段时间,包括现在的很多时间,因为游戏占据了太多心思,导致了该记得的正事儿倒是很难记得,表现为记忆力下降严重,背诵困难。


其次,这里的学校,一般不要求孩子背诵课文之类的,孩子们从小受到的背诵训练极少,需要背诵的时候,不懂得讲究方法,靠死记硬背又没有过足够的训练,结果500个单词,背了几个礼拜都没能背下来。


现在给女儿的一个高考复习单词表,是3500基础词汇,按照复习进度表,至少需要每天完成一个单词系列,每天70个单词,至少需要一个小时的时间。跟女儿说了一些我们当初自己背单词的经验,也和她一起学习了书本上介绍的“如何使用”之类的介绍,只是女儿还是有些不习惯,今晚很认真地背了两个小时,仍然有接近40%的单词不知道含义。


即便如此,女儿对于我说的记忆单词最好要同时用上眼睛、嘴巴和双手的经验之谈持否定态度,后来在我的“你都不尝试一下怎么会知道没有用”的恳求下,终于愿意站起身来,一边慢慢地走来走去,一边口里念念有词,一边用手指画着,试着能够背诵今天的70个单词。但是同时,却把我赶入壁橱里去了,因为觉得自己这样背单词“很尴尬”。


折腾了很久,终于把没记住的单词数量,降低到了百分之二十以内,明天再看看会不会有进步吧。


(2011年12月12日)

亲~~晚上好  

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